Accompagnement des politiques culturelles
Information et documentation
Mise en réseau
La loi “Libertés et responsabilités locales” d’août 2004 a confié aux conseils généraux la charge de l’élaboration d’un schéma départemental des enseignements artistiques. (Musique - Danse - Théâtre - Arts de la rue). La région est chargée de l’organisation et du financement du niveau pré-professionnel. Après réalisation et adoption des schémas départementaux et régionaux, l’Etat décentralisera les crédits affectés aux écoles de Musique et de Danse à charge pour les départements et les régions de les redistribuer.
Pour la réalisation du schéma départemental des enseignements artistiques, le Conseil Général de la Creuse a mis en place un comité de pilotage dont le chef de projet est le directeur du pôle Education Culture et Sport.
L’ADIAM a réalisé l’état des lieux de la Danse en Creuse dans le cadre du schéma départemental des enseignements artistiques départemental qui a été voté par l’Assemblée départementale. Ce schéma prévoit notamment l’intégration d’un cursus Danse et Théâtre au Conservatoire Départemental de la Creuse ainsi que des aides au secteur associatif.
La danse
Les renseignements sur la situation de la Danse en Creuse ont été collectés pour la première fois dans le cadre d’une étude réalisée par l’ADIAM de la Creuse en juin 1999.
Cette étude a été suivie de la création du poste de chargée de mission Danse au sein de l’ADIAM de la Creuse grâce à des aides spécifiques du Conseil Général et de la DRAC du Limousin. (Conventions triennales Etat - Département - ADIAM).
Les éléments collectés pour l’état des lieux de la Danse sont régulièrement actualisés par la chargée de mission Danse en lien avec la chargée de mission information qui gère la base de données RMD (Réseau Musique et Danse en Limousin, réseau régional relié à la Cité de la Musique - site : www.adiam.creuse.com).
Afin de permettre l’élaboration d’un Schéma départemental de la danse ; l’ADIAM s’est vue chargée de l’élaboration d’un questionnaire, ainsi que du collectage des informations nécessaires et de la rencontre avec les différents acteurs.
Résumé de l’Etat des Lieux en vue de l’élaboration du schéma départemental de la danse
Les pratiques et l’enseignement de la Danse sont bien répandus sur le territoire départemental
L’état des lieux porte essentiellement sur une photographie de l’ensemble des trois disciplines règlementées susceptibles d’être intégrées à l’ENM de la Creuse (Classique - Jazz - Contemporain) suivant le futur schéma départemental des enseignements artistiques en Creuse qui sera défini par le Conseil Général.
Il fait apparaître la nécessité d’une politique globale autour de toutes les thématiques de la Danse et pour toutes les classes d’âge (... besoin de médiation culturelle “pour la Danse”, création de liens humains, aide à la reconnaissance mutuelle de tous les acteurs de terrain, à la coordination entre les structures...)
Cet état des lieux recense donc également les disciplines “complémentaires” présentes sur le territoire départemental : Hip-hop - Danses traditionnelles - Danses de société - autres…
La répartition géographique des structures d’enseignement réglementé, fait apparaître (voir carte) un déficit qui coïncide quasiment avec la limite entre les arrondissements de Guéret et d’Aubusson.
La région du nord de la Creuse est beaucoup mieux irriguée avec des pôles importants d’enseignement autour de La Souterraine et de Guéret.
La majorité des structures juridiques sous lesquelles fonctionnent ces structures reste sous forme d’association loi 1901. On dénombre peu d’activités libérales et une seule structure “publique”, municipale (Espace Fayolle-Guéret).
Si l’on compare les données de 2006 à celles de 1999, on peut noter qu’une dizaine d’associations ont disparu. Cependant, les activités sont bien structurées et les effectifs se maintiennent.
Concernant ces disciplines, le bénévolat a maintenant quasiment disparu et l’enseignement est de meilleure qualité. On peut y voir les effets progressifs de l’application de la loi sur l’enseignement de la danse. Il y a moins d’enseignants, mais ils sont mieux qualifiés. Toutefois il est aujourd’hui extrêmement difficile, voire impossible de trouver de nouvelles heures disponibles, ou un nouveau professeur en Creuse
On dénombre 800 élèves en Creuse dans les disciplines réglementées.
Une majorité pratique la danse classique (41 %), vient ensuite la danse jazz (34 %), puis la danse contemporaine (26 %).
L’enseignement n’est pas structuré en cursus. Toutefois, les élèves qui terminent leurs études dans les principaux cours de danse ont un niveau amateur satisfaisant et peuvent intégrer ensuite les cursus Danse des établissements réglementés par l’Etat.
En ce qui concerne les disciplines non réglementées (voir carte), les mêmes disparités géographiques se font sentir, mais dans une moindre mesure.
La Creuse est un pays rural, où musique et danse traditionnelle sont fortement implantées, de nombreux groupes traditionnels ou folkloriques transmettent encore aux enfants et aux adolescents leurs connaissances et font de la “formation”.
Il faut noter que le département de musiques traditionnelles de l’E.N.M. propose un cycle de formation aux danses traditionnelles. Les élèves sont essentiellement des adultes et des adolescents.
En Creuse, il existe également une association enseignant la “Danse Libre Malkowsky”, une technique de danse basée sur l’écoute de la musique (classique), mise en place à l’époque d’Isadora Duncan, curiosité qui perdure.
Le hip-hop, la capoïera sont également enseignés, mais uniquement en milieu “urbain” (Aubusson, Guéret). Les formations de formateurs en hip-hop, organisées par Musique et Danse en Limousin et la Direction Départementale Jeunesse et Sport ont permis l’émergence de jeunes danseurs creusois, qui, malgré l’absence de diplôme existant dans cette discipline ont acquis un bagage technique et pédagogique conséquent, et une ouverture sur les autres disciplines.
Il faut souligner l’importance de l’enseignement des danses de société (200 à 300 élèves). Parmi ses effectifs on ne dénombre hélas que très peu de “jeunes” et encore moins d’enfants.
